Instytut Książki

Czytelnicza przygoda trwa. Ruszyła nowa edycja programu „Mała książka – wielki człowiek” 

Rozpoczęliśmy edycję 2026/2027 programu „Mała książka – wielki człowiek”. To już dziewiąta odsłona ogólnopolskiej kampanii społecznej realizowanej przez Instytut Książki, która w tym roku odbywa się pod hasłem „Czytaj chwilę!”. Biblioteczny etap programu skierowany jest do dzieci w wieku przedszkolnym oraz ich rodziców i opiekunów. Jego celem jest zachęcanie rodzin do regularnego odwiedzania bibliotek i wspólnego czytania. W nowej edycji do programu przystąpiło 6955 bibliotek publicznych w całej Polsce.  Wyprawka na dobry czytelniczy start  Dziecko, które odwiedzi bibliotekę uczestniczącą w programie, może bezpłatnie otrzymać wyprawkę czytelniczą. W jej skład wchodzi książka oraz karta małego czytelnika, na której zbierane są naklejki

„Mała książka w drodze” – podsumowanie wiosennej trasy warsztatowej 2026

120 miejscowości, 128 warsztatów, 2525 uczestników i uczestniczek – tak w liczbach przedstawia się wiosenna trasa projektu „Mała książka w drodze”. Pierwsza połowa 2026 roku była czasem intensywnych literackich podróży – setek przejechanych kilometrów i spotkań w bibliotekach, które od lat są ważnymi punktami na czytelniczej mapie Polski. Wiosenna odsłona projektu „Mała książka w drodze” dotarła do 120 miejscowości i bibliotek publicznych uczestniczących w programie „Mała książka – wielki człowiek”. Łącznie zorganizowaliśmy 128 bezpłatnych warsztatów czytelniczych, w których udział wzięło 2525 dzieci. Spotkania zostały przygotowane z myślą o uczestnikach w różnym wieku i o różnych potrzebach. W warsztatach uczestniczyły najmłodsze dzieci – do

„Mózg dziecka, któremu się czyta, zamienia się w autostradę”

„Dzieci z ubogim środowiskiem językowym mają różne części mózgu połączone drogami gminnymi – da się nimi dojechać, ale powoli”. Rozmowa z prof. Katarzyną Jednoróg, kierowniczką Pracowni Neurobiologii Procesów Językowych w Instytucie Biologii Doświadczalnej im. Nenckiego i dr Katarzyną Chyl-Tanaś z Instytutu Badań Edukacyjnych. Gdyby miały Panie jednym zdaniem wyjaśnić rodzicowi, co robi 5-10 minut czytania dziennie z mózgiem dziecka, to co by Panie powiedziały? Prof. Katarzyna Jednoróg: Wspólne czytanie wzmacnia w mózgu dziecka kluczowe sieci potrzebne do nauki w szkole, a jednocześnie pokazuje mu, że książki kryją fascynujące historie, dzięki czemu motywuje je do nauki czytania. Dr Katarzyna Chyl-Tanaś: Codzienne czytanie

Dlaczego rodzice nie czytają dzieciom? Nowy raport Instytutu Książki

Większość rodziców nie ma wątpliwości – czytanie dzieciom jest ważne. To jeden z tych elementów wychowania, co do których panuje niemal powszechna zgoda. Książki kojarzą się z rozwojem, bliskością i troską o przyszłość dziecka. Mimo to wielu rodziców czyta swoim dzieciom rzadko lub nie czyta im wcale. Dlaczego tak się dzieje? Odpowiedzi na to pytanie przynosi najnowszy raport Instytutu Książki „Dlaczego nie czytamy dzieciom?”, opracowany przez dr Katarzynę Chajbos-Walczak, dr Martę Skowrońską i dr Monikę Rosińską. To kolejny raport Instytutu Książki w ostatnich latach. Wcześniej na nasze zlecenie powstały raporty „Czytelnictwo osób starszych (60+)”, „Kondycja zawodowa i warunki pracy osób tworzących książki